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743分。
这个数字如同投入滚油中的冷水，瞬间在教室、在年级、乃至在整个江城一中的校园里，炸开了锅。林见深，这个一个月前还默默无闻、独来独往的转校生，以这种近乎荒诞的方式，突兀地闯入了所有人的视野中心。年级第二，仅次于叶挽秋，而且是以一种将原本排名前列的尖子生们远远甩开的姿态。
课间，走廊里，食堂中，几乎所有人都在谈论这个话题。
“我的天，743分？真的假的？数学满分150，他考了149？理综300分，他扣了5分？语文和英语也接近满分？！这他妈还是人吗？”
“会不会是搞错了？答题卡读错了？或者作弊了？”
“作弊？你当监考老师和监控是摆设？而且那可是全年级混排考场，他旁边坐的是谁？叶挽秋那个考场，前后左右都是年级前五十，抄谁的能抄出743？”
“那就是提前知道答案了？泄题？”
“泄题？命题组的老师是吃干饭的？再说，就算知道答案，能考出这个分数，那也绝对不是一般人，知识点得掌握得多扎实才能做到？”
“可他平时……上课也不怎么听，作业也经常不交，考试的时候还老走神……”
“所以说人不可貌相啊！人家那叫低调，叫深藏不露！说不定是哪个竞赛大神，或者家里请了顶级私教，根本不屑于听老师讲这些基础的东西。”
“可是……这也太夸张了，只比叶挽秋低两分……”
“嘘——小声点，看那边……”
议论声在叶挽秋经过时，会不自觉地压低，但那些探究的、好奇的、甚至是带着几分同情或幸灾乐祸的目光，却无法完全隔绝。毕竟，叶挽秋稳坐年级第一宝座已经太久，久到几乎成为一种理所当然。如今，一个横空出世的转校生，以如此微小的分差紧随其后，甚至在某些单科上还隐隐形成了压制（比如数学和理综），这无疑给“叶挽秋神话”带来了前所未有的冲击。虽然她依然是第一，但这个第一，似乎不再像过去那样，高不可攀，遥不可及。
叶挽秋对周围的议论置若罔闻。她依旧准时出现在教室，安静地上课，优雅地穿过人群，去琴房练琴，去图书馆看书。她的表情平静，举止从容，仿佛那个引发轩然大波的分数和名字，与她毫无关系。只有最熟悉她的人，比如时刻关注她的吴叔，才能从她偶尔比平时更久一些的凝神，和翻阅书本时指尖那几不可察的、过于平稳的力度中，窥见一丝她内心的波澜。
她的思绪，并未过多停留在自己被“威胁”的第一名上。那两分的优势，对她而言，意义不大。她更在意的，是林见深这个人，和他那个分数背后所代表的、更深层次的东西。
743分，在总分750的考试中，这是一个精确到近乎恐怖的控制力。它不仅仅是“会”和“聪明”就能解释的，它需要对知识点的绝对掌握，对考试节奏的完美把控，甚至是对出题人心理的精准揣摩。这需要的是系统性的、高强度的训练，以及近乎非人的专注和冷静。
然而，观察报告显示，林见深的生活中，完全没有与这种高强度学习匹配的痕迹。他没有请家教，没有上补习班，没有熬夜刷题，甚至对学校的课程都显得兴致缺缺。他的时间，规律而“空白”，除了基本的课堂、吃饭、睡觉、偶尔打球，再无其他。
那么，这743分从何而来？
天生奇才？过目不忘？无师自通？这些解释在绝对的高分面前，都显得苍白而牵强。更重要的是，他在考试中那长时间的、近乎放空的“走神”，与他最终呈现的、近乎完美的答卷，形成了强烈的、逻辑上难以自洽的矛盾。
要么，他那不是走神，而是在脑海里进行着某种外人无法理解的、高效率的运算或回忆。
要么，就是有什么地方，出了问题。
叶挽秋更倾向于后者。不是她不愿意承认有人天赋异禀，而是林见深身上笼罩的“影”的阴影，让她无法用常规逻辑去解释发生在他身上的任何事情。任何“异常”，在“影”的存在背景下，都可能指向更复杂的真相。
就在校园里关于林见深分数的热议愈演愈烈，甚至开始出现“泄题”“作弊”等恶意揣测的苗头时，一个更加离奇、更加令人难以置信的传闻，如同暗夜里的幽灵，悄悄在教师办公室、在年级组、在部分消息灵通的学生之间流传开来。
传闻的起点，似乎来自于阅卷结束后，负责扫描答题卡和录入分数的教务处老师之间，几句压抑不住的、充满困惑和震惊的低声交谈。
“……你说什么？林见深的答题卡？”
“嘘——小点声！我也是听扫描室的李老师说的，他当时脸都白了……”
“到底怎么回事？不是考了743吗？答题卡能有什么问题？”
“问题大了去了！李老师说……他说林见深的数学答题卡，选择题部分，涂得……涂得一塌糊涂！很多选项的填涂框，看起来像是用铅笔狠狠地、反复地涂抹过，黑乎乎一团，边缘都不清晰，有的甚至涂到了框外！”
“那机器怎么读出来的分数？”
“怪就怪在这里！按那种涂法，机器识别肯定会出错，要么读不出来判零分，要么误读成其他选项。可你猜怎么着？系统读出来的答案，全对！一分没扣！”
“这……这怎么可能？机器出故障了？”
“不止数学！理综的答题卡，选择题也有类似情况！涂得乱七八糟，但系统识别就是满分！语文和英语的客观题少，但据说也有不规范的填涂，可结果……全都是对的！”
“我的天……这……这说不通啊！难道他一边乱涂，一边心里想的正确答案，还能让机器自动识别成对的？”
“更邪门的是，教务处觉得不对劲，几个老师私下里调出了他答题卡的扫描影像看……看了之后，更觉得诡异。那涂卡方式，根本不像是认真考试的学生涂的，倒像是……倒像是故意涂成那样，但又阴差阳错，或者用了什么方法，让机器‘认对了’……”
“故意涂成那样？他图什么？而且，主观题呢？他主观题扣了7分，这说明他答题内容是没问题的啊。”
“主观题是人工阅卷，字迹清晰，答题规范，逻辑严密，扣分点明确，批卷老师都说挑不出毛病，那7分扣得心服口服。就是这客观题……见鬼了！”
“这事……上报了吗？”
“怎么报？说一个学生客观题答题卡涂得像鬼画符，但机器就是给了满分？机器是我们学校的，流程是我们监管的，说出去谁信？只会让人觉得我们教务处工作出了大纰漏，或者……”
“或者什么？”
“或者……那学生，有点邪门。”
“……”
类似的对话，在不同的小圈子里，以各种变形的方式悄悄传播着。起初只是在极少数知情老师之间，然后慢慢扩散到一些有关系、能打听到内部消息的学生耳中。很快，“林见深的答题卡有问题”这个模糊的传闻，就开始在校园的暗流中涌动。
“听说了吗？那个考了743的林见深，好像答题卡涂得乱七八糟，但机器居然都读对了！”
“真的假的？怎么可能？机器还能有感情，专认他的乱涂？”
“谁知道呢，反正老师那边都传疯了，说邪门得很。”
“不会是机器出故障了吧？就他一个人的出问题了？”
“好像就他一个人的答题卡识别有问题，别人的都正常。”
“那他的分数……还作数吗？”
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