者……
他想起林晓给的手绘地图背面，有简单的守则摘要。
他快速回忆：
第一条：尊敬师长，不得顶撞。
第二条：按时到校，不得迟到早退。
第三条：认真听讲，不得交头接耳。
他凭印象写下。
第二题（20分）：
如果上课期间突然想上厕所，应该怎么做？
A. 直接离开教室
B. 举手报告老师
C. 憋到下课后
D. 在座位上解决
这题简单，选B。
第三题（20分）：
在走廊里遇到老师，应该：
A. 低头快步走过
B. 微笑打招呼
C. 假装没看见
D. 转身回避
陈默不确定。
学校规则通常要求尊重老师，但这里的规则可能扭曲。
他选B。
第四题（20分）：
放学后，如果发现有同学被“留堂”，你应该：
A. 留下来陪他
B. 立即报告班主任
C. 假装没看见，尽快回家
D. 嘲笑他活该
这题有明显的陷阱。
“留堂”在学校节点里意味着危险。
选C可能最安全。
第五题（20分）：
请描述你对“规则”的理解。（不少于50字）
主观题。
陈默思考了几秒，开始写：
【规则是秩序的体现，但秩序本身可能扭曲。遵守规则是为了生存，但理解规则是为了不被规则吞噬。真正的规则应该是保护而非伤害，引导而非控制。】
写完，他自己都觉得有点假。
但考试时间到了。
屏幕上的试卷消失，出现评分界面：
【阅卷中……】
【第一题：15分（答案基本正确，但不够完整）】
【第二题：20分（正确）】
【第三题：0分（错误）】
【第四题：20分（正确）】
【第五题：18分（观点明确，但不够‘顺从’）】
【总分：73分】
【结果：及格】
第三题0分？
正确答案是什么？
陈默没时间细想，门卫已经递过来一张卡片：
学生证
姓名：陈默
班级：高二（7）班（临时分配）
学号：20230721
有效期：7天（或直到毕业）
“拿好。”门卫说，“丢失不补。现在，去教室。早读已经开始五分钟了。”
学校大门自动打开。
陈默走进去。
门在身后关闭。
第三节 高二（7）班
校园里的景象让陈默愣住。
操场上，几百个学生整齐列队，正在做广播体操。
但他们的动作完全同步，像提线木偶，脸上没有任何表情。
更诡异的是，他们的影子……方向不一致。
有的影子朝东，有的朝西，有的根本没有影子。
阳光从东南方照来，但影子的方向乱七八糟。
镜像侧的影响。
陈默低头看自己的影子——正常。
他快速穿过操场，走向教学楼。
教学楼是一栋五层的旧楼，外墙贴着白色瓷砖，很多已经脱落。
入口处贴着《教学楼管理规定》：
1. 进入请保持安静
2. 上下楼梯请靠右行走
3. 不得在走廊奔跑喧哗
4. 迟到者需在门口罚站一节课
5. 上课期间不得随意出入教室
陈默看了眼时间——他手机上的外部时间，但学校内部时间可能不同。
他需要找到高二（7）班。
一楼是高一年级，二楼高二，三楼高三。
他走上二楼。
走廊里很安静，两侧教室的门都关着，能听到老师们讲课的声音，但内容模糊，像是隔着水。
他找到207教室——高二（7）班。
后门有一个小窗。
他凑近看。
教室里坐满了学生，大约四十人，都在认真听讲。
讲台上，一个女老师正在板书，写的是数学公式。
看起来……很正常。
但陈默注意到，所有学生记笔记的动作完全同步。
翻页、写字、抬头看黑板，像被同一个程序控制。
而且，他们的眼神空洞，没有焦点。
陈默轻轻推开门。
所有学生齐刷刷转头看向他。
四十张脸，四十双空洞的眼睛。
老师也停下板书，转过来。
她戴着一副黑框眼镜，脸上挂着标准的微笑，但眼睛和学生们一样空洞。
“陈默同学，你迟到了。”老师说。
“抱歉，我……”
“迟到五分钟，按规矩，罚站一节课。”老师指了指教室最后面的角落，“去那里站着，不要影响其他同学。”
陈默走到角落，站好。
老师继续讲课，学生们转回头，继续同步记笔记。
陈默观察教室。
墙上贴着课程表、成绩榜、还有《班级公约》。
课程表显示，这节课是数学，下节课是语文，然后是物理。
成绩榜上，所有学生的分数都是“待定”。
《班级公约》：
1. 尊敬师长，团结同学
2. 认真听讲，按时完成作业
3. 保持教室整洁
4. 不得顶撞老师
5. 服从班干部管理
6. 如有异常，立即报告班主任
看起来普通。
但注释浮现了：
【班级公约（注释）】
1. “尊敬师长”包括绝对服从，任何质疑视为顶撞
2. “按时完成作业”指作业必须100%正确，错误率超过10%将受到惩罚
3. “保持教室整洁”包括清理任何不属于教室的东西——包括外来者
4. “不得顶撞老师”违反者将被“请家长”
5. “服从班干部管理”班干部有权限执行纪律处分
6. “如有异常”异常定义由老师单方面决定
严苛，且模糊。
陈默需要小心。
这时，他注意到前排靠窗的一个女生。
和其他学生不同，她的眼神……有焦点。
她在看窗外，手指在桌下轻轻动着，像在写字。
陈默顺着她的目光看去。
窗外是操场，没什么特别的。
但女生的视线角度不对——她看的不是操场，是玻璃上的倒影。
她在看镜像侧。
陈默记下她的位置。
下课铃响了。
不是电铃，是老式的机械铃声，刺耳。
老师放下粉笔：“下课。陈默同学，来我办公室一趟。”
学生们起立，齐声说：“老师再见。”
然后整齐地走出教室——像军队。
那个看窗外的女生走在最后，经过陈默身边时，低声说了一句：
“别相信老师。”
然后匆匆离开。
陈默跟着老师来到办公室。
办公室里有四张桌子，只有老师一个人。
“坐。”老师指了指对面的椅子。
陈默坐下。
老师从抽屉里拿出一份表格：“转学生需要填写档案。你之前的学校是？”
陈默编了一个：“第三中学。”
“为什么转学？”
“原来的学校……关闭了。”
老师抬头看了他一眼：“规则降临？”
“嗯。”
“理解。”老师在表格上写着什么，“在这里，只要你遵守规则，就能安全。但记住，规则是绝对的。任何违反，都会受到纠正。”
她写完，把表格推过来：“签字。”
陈默看了一眼。
表格上除了基本信息，还有一栏：
【学生承诺书】
本人承诺严格遵守第一中学所有规章制度，如有违反，自愿接受任何处罚，包括但不限于：留堂、请家长、纪律处分、以及规则纠正。
签字即生效。
陈默犹豫了。
“不签的话，你不能留在学校。”老师说，“门卫会驱逐你。”
陈默想起医院里的角色规则。
在这里，他必须扮演学生。
他签了字。
老师收起表格，微笑：“欢迎正式入学。现在去上下一节课吧，别迟到了。”
陈默离开办公室。
走廊里，学生们在走动，但依然安静。
他回到教室，那个看窗外的女生坐在原位，低头看书。
陈默走到她旁边的空位坐下。
女生抬头看了他一眼，又低下头。
“我叫陈默。”他小声说。
“……周小雨。”女生声音很轻。
小雨？
和林晓的女儿同名？
“你是初二（3）班的周小雨？”陈默问。
女生猛地抬头，眼神里闪过惊讶和警惕：“你怎么知道？”
“你妈妈在找你。”
周小雨的手一抖，书掉在地上。
她赶紧捡起来，声音更低了：“你认识我妈妈？”
“林晓，对吧？她是我……朋友。”
周小雨的眼睛红了，但她强忍着：“她还活着？”
“活着，在外面等你。”
周小雨低头，沉默了几秒：“我出不去的。我被困在这里……很久了。”
“多久？”
“不知道。这里的时间……很奇怪。有时候一天重复很多次，有时候很久才过一天。”她抬头，“你是怎么进来的？”
“入学考试。”
周小雨苦笑：“那你会被分配到班级，然后……慢慢变成他们那样。”
她指了指周围的其他学生。
“他们会‘同步’你。”周小雨说，“刚开始你还能保持自己，但每天上课、下课、做操、考试……重复同样的行为，你的意识会逐渐模糊。最后，你就成了‘标准学生’的一部分。”
“你怎么保持清醒的？”
“我……有镜像亲和力。”周小雨说，“我能看到两个世界。现实侧和镜像侧，我能在两个世界之间切换，这让我避免了完全同步。”
镜像亲和力。
和李伟一样。
“你知道怎么离开吗？”陈默问。
周小雨摇头：“我试过很多次，但每次接近校门，就会触发规则，被强制送回教室。而且……”她犹豫了一下，“镜像侧的我，在阻止我离开。”
“镜像侧的你？”
“嗯。她认为现实侧是监狱，镜像侧才是自由。她想完全取代我，留在现实侧，把我永远锁在镜像侧。”周小雨的声音在颤抖，“她越来越强了，我快压制不住了。”
陈默想起短信：你的镜像在找你。
镜像侧的存在，似乎都有独立的意识，且对现实侧抱有敌意。
“我需要去校长室。”陈默说，“关闭这个节点。”
周小雨睁大眼睛：“你疯了？校长室在行政楼顶楼，那里有‘纪律委员会’看守，他们不是人，是规则实体。而且，校长他……已经不是人了。”
“我必须去。”陈默说，“而且，我还要找一个人。他叫李伟，可能迷失在镜像侧了。”
“李伟？”周小雨想了想，“我好像在镜像侧见过一个陌生人……但他很快就被‘巡逻队’带走了。”
“巡逻队？”
“镜像侧的纪律委员，专门抓捕外来者和‘不守规矩’的学生。”周小雨说，“如果你朋友被他们抓了，可能在‘禁闭室’。”
“禁闭室在哪里？”
“镜像侧的教学楼地下室。”周小雨说，“但那里很危险，很多学生进去后……就消失了。”
上课铃又响了。
语文老师走进来。
周小雨立刻坐直，恢复成“标准学生”的表情。
陈默也照做。
但他心里已经计划好了。
下课后，他要让周小雨带他去镜像侧。
救李伟，找核心规则书。
时间，不多了。