站不远，走路一刻钟就到。
他到得早，教室里只来了几个人。谭双喜找了靠窗的位置坐下，从挎包里掏出课本，做最后的复习。窗外能看到文澜河，河水在晨光中泛着金波，对岸的工厂区烟囱已经开始冒烟。
“双喜，这么早？”熟悉的声音从门口传来。
谭双喜抬头，看见补习班的同学李成刚提着个布包走进来。李成刚在工厂里工作，比他大七八岁，别看年纪相差挺大，两人倒是很说得来，在补习班里关系最好。
他在工厂里当技工，想更上一层楼，明年参加技师培训――偏偏参加技师培训的门槛就是甲等学力。这下可把他给难坏了，硬着头皮来上学。年龄大，又要忙着上班和家庭，学起来自然吃力。
“睡不着，干脆早点过来再看看。”谭双喜合上书，笑着招呼道。
李成刚在他旁边坐下，从布包里掏出个咸菜烧饼：“给，我路上买的。”
“我怎么好吃你的烧饼。”他赶紧摆手，“早饭我吃过了，你在厂里上班，消耗大，还是留着一会再吃罢。”
别看只是平平无奇的咸菜烧饼，但是要用面粉，本地产量很少，都要从大陆上运来，价格不菲，在临高算是“珍贵的食材”。
“你帮我再说说一元二次方程式，到现在我还是没搞明白。你这几个月比谁都用功，肯定没问题。”
“要真这样就好了，昨晚上把数学应用题又过了一遍，总觉得心里没底。”谭双喜实话实说。
“唉，你都这么说，我就更没底了……”李成刚唉声叹气，“看来这技工又得等等了。”
“别灰心嘛。考试不会考太难的，”谭双喜安慰道，“教员不是说过了吗，乙等文凭主要考基础读写算，再加点常识和时事。来，我帮你先说说方程式。”
话虽这么说，谭双喜心里其实也没底。这三个月来，他每天早晨天不亮就起床，先复习一个时辰，然后赶马车去补习班。上午学语文数学，下午学常识和时事，晚上回来还要做作业，常常熬到深夜。同村的年轻人都笑他“比打仗还拼命”，他只是笑笑不说话。
当上军官不仅是个人前途，也是责任。李安泽牺牲前塞给他的那本《指挥官素养的养成》，他翻来覆去看了不下十遍，每一页都写满了批注。书里说，一个合格的军官不仅要有胆识和经验，更要有知识和眼界。打了五年仗，尸山血海里爬出来，胆识和经验他不缺，缺的就是这知识和眼界。
要说“拼命”，他在补习班里只能算是最拼的之一。有些人就租在培训学校附近的廉价旅馆里，晚上就着路灯看书做作业。吃饭只吃最快捷的食物。除了睡觉上厕所，没有一分钟浪费。
之所以这么拼，是因为甲等学力是六个月才考试一次，机会难得。等于他来说更是如此。
学员们陆续到齐了。补习班的王教员夹着皮包走进教室，他要抓紧最后的半天给大家讲解题目
这位王教员年纪五十多，一开口就是之乎者也的酸气。和他身上的干部服一点也不搭。可是他讲起课来却能深入简出，三两下就能说得明明白白的。
王教员在讲台后站定，清了清嗓子，打开那本边角磨白的教案。他讲话带着明显的旧文人腔调，内容却出奇地实用。
“诸位且听，这甲等文凭考试，首重务实。”他拿起一支粉笔，在黑板上写下“应用题”三字，“什么叫实务？那就是解决现实问题的能力。这也是你们和高小教育的最大不同。我们上高小的课程，讲得是‘理’，主讲‘为什么’；而你们学习的重点是‘怎么做’。考试的时候解题作文要时刻记得这一点！”
他顿了顿，见众人恍然，继续道：“我来举个例子：前年文综政论卷中‘论马袅盐务改革’那道题。题眼是‘改革’。何谓改革？非是推倒重来，乃‘改其弊，革其旧’也。”他在黑板上写下“弊”“旧”二字，圈了起来，“元老院改盐政，非是废盐场，乃改其盘剥之弊，革其旧时之法。如何改？为何改？具体举措解决的是什么问题，为什么能解决问题？你等答题时，须得紧扣此要义。”
王教员举例的时候历年真题信手拈来，剖析精细入微。说起来又是环环相扣，条理分明。谭双喜只恨少长了两只耳朵，不能尽数记下。
有学员举手：“老师，那作文……”
“作文更须务实。”王教员放下粉笔，双手撑在讲台上，“莫要空谈大义。你等或行伍出身，或务农做工，便写亲眼所见、亲手所为。写澄迈如何从荒滩变良田，写剿匪如何救民于水火——真事真情实干实务远胜空话连篇。”
他环视教室，目光落在谭双喜身上：“谭生，你从军五年，可曾想过为何而战？”
谭双喜一怔，起身答道：“为保家乡安宁。”
“此便是好文章。”王教员点头，“从自家说起，由小及大，由近及远。元老院常说‘为人民服务’，这‘人民’二字，便是你自己、爹娘、乡亲、战友。懂了么？”
接着他又围绕考试答题，逐一讲解。又留出时间答疑。一上午的时光飞逝而过，转眼窗外传来下课的钟声。王教员合上教案，难得露出一丝笑意：“下午考试，但求无愧于心。你等能坐于此，已强过世间多少人了。散了吧。”