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礼拜天的下午，区图书馆儿童阅览室。
阳光透过高大的落地窗洒进来，在地板上投下斑驳的光影。阅览室里已经布置好了，几张长桌拼在一起，上面铺着浅蓝色的桌布，周围摆着十来把小椅子。
小白一行人提前到达，谭锦儿和张叹在一旁低声交谈，桌上放着一迭资料。
今天是要和星光阅读计划的负责人见面，谈论捐赠事宜，对方会带一些样书过来，供小朋友们挑选。
“小白，你说我们应该选什么样的书捐出去？”喜儿问。
小白想了想说：“既要能学到东西，又要能让他们开心的。”
榴榴插嘴道：“我觉得漫画书肯定受欢迎！《汪汪队》就不错！”
她对动画的爱好一直隐藏得深，但是时不时露出马脚来，嗯，她的爱好和小薇薇她们是一档的。
程程说：“故事书也很重要，故事能给人勇气和希望。”
……
正说着，阅览室的门被推开了。一个三十多岁、戴着眼镜、梳着利落短发的女性走了进来，身后跟着一个年轻助手，手里提着两个大纸箱。
“你们好，我是‘星光阅读计划’的负责人，林静。”女性微笑着自我介绍。
“这位是我的同事小周。”
谭锦儿迎上前去：“林老师您好，我是谭锦儿，之前和您通过电话。这是张叹，这是小白、榴榴……”
林静显然是对谭锦儿有过了解的，知道小红马公益基金的一些情况，眼前这个少女感十足的女孩子其实负责着庞大的公益基金，手中的权力很大。
而谭锦儿刚刚介绍的张叹，让她愣了愣，她是没想到张叹也会到场，毕竟……这种“小事”好像不应该由张总亲自出马。
她热情地主动伸手和张叹握了握：“您好张总，我是小红马的粉丝。”
小红马不仅仅是深夜学园，还有动画、电影电视等等。
张叹微笑道：“很高兴见到你，这次要麻烦你们了。”
林静笑着说：“应该是我们谢谢您支持才对。”
她跟小白等人打招呼，来之前做了功课，对小白她们颇为了解，比如小白是个导演，拿过国际大奖，喜儿是音乐界的小天后。
小白说：“林老师，我们想给山区的小朋友们买书，但我们不知道该怎么选。”
林静示意助手打开纸箱：“所以今天我们带来了。”
两个纸箱里整整齐齐地码放着各式各样的图书，有崭新的绘本，有带拼音的桥梁书，有科普读物，也有几本适合高年级孩子阅读的文学经典。
林静拿起最上面的一本绘本，封面名字是：《山那边的星星》，封面是一个孩子趴在窗台上仰望星空的画面。
“这本书是一个山区教师根据真实经历创作的，讲述了一个孩子通过阅读，想象山外世界的故事。”
她翻开书页，内页的插图质朴而充满力量。
大家凑过去小脑袋，一起观看。
林静一边翻书一边继续介绍：“我们选书有几个原则，一是内容要积极向上，能给孩子带来希望；二是要适合不同年龄段的阅读能力；三是要考虑当地的实际情况，比如有些地方电力不稳定，我们就多选纸质书，少选需要电子设备辅助的。”
大家纷纷点头。
助手小周从另一个箱子里拿出几本略显陈旧但保存完好的书，介绍说：“这些是我们从已经建立的图书角回收的，孩子们最喜欢翻看的书。”
这些书的书角已经磨圆，内页有稚嫩的铅笔标注，有些页面还夹着干枯的野花或树叶作书签。
大家迅速围拢过来。
小薇薇拿起一本《昆虫记》，翻开看到扉页上用铅笔写着一行歪歪扭扭的字：这本书让我知道了萤火虫为什么会发光——新山小学三年级李小明。
林静微笑着说：“每个图书角我们都会请孩子们在书上留下自己的痕迹，可以是名字，可以是一句话，也可以是一幅画。这样书就有了生命，成了孩子们之间交流的媒介。这样的书比崭新的更要有价值。”
“我们也可以在送去的书上写点什么吗？”喜儿期待地问。
林静肯定地说：“当然可以，事实上，我们鼓励捐赠者与接收者之间建立这样的连接。一本书不仅仅是纸张和文字，更是心意的传递。”
阅览室的长桌上，图书被分门别类地摆放：故事类、科普类、艺术类、学习辅导类……每个类别下又按适读年龄细分。
榴榴和小白负责筛选故事书和漫画类。
榴榴坚持要加入一套《汪汪队立大功》的绘本，并且有一套自己的理由：“这个肯定受欢迎！里面教了好多安全知识！”
小白则选了一套中国传统神话故事绘本，说道：“这些故事我舅舅经常讲给我听，山区的孩子也应该知道我们自己的神话。”
白建平会给小白讲神话故事，而马兰花
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