李轼吃了一惊，一时无话。看着远处的山头隐藏在阴沉的天际，看不清原本的模样，心想要是为这个就弄人来游街，那这就有点可怕了，沉默了一阵才问：
“那也总得有一个名目吧，我们不是也没去吗？也没有说就统统弄来游街示众啊？”
“那你不也是学乖了吗？躲到钟益生家里去了，你要不躲，你试试看！要跟你找个名目那还不是太容易的事。我听说就是为了她跟工作组的人扯了几句。”方二说。
这下，李轼是真没话好说了，陷入沉思。
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随着那种敲锣打鼓欢送知青下乡的闹热场面远去，城里又恢复了表面的平静。动员少数不愿意上山下乡学生的接力棒，工宣队移交给了学生家长单位。单位都成立了由领导挂帅的工作组。
单位组织发挥了实实在在的作用，单位组织晓得用啥办法来攻坚克难。对付未下乡知青的家长，单位组织有的是运动经验。对付家长远比对付学生本人容易得多，也有效得多。
另一方面，当剩下极少数人未去时，实际上已经用不着动员了，其时不仅是知青本人和家长面临着单位的压力，而且面临的是整个社会的压力：不去没有其他出路。强大的压力已经形成，一些刚开始还没去的人，也相继下去了。杨建国的兄弟建宜原本在观望，也在这一波动员中走了。
春节之前，各单位对尚未下乡的知青又开始一轮挨家挨户动员工作，当时的提法叫“打一场漂亮的攻坚战”。二十年来，各级机构积累了丰富的运动经验，这次运动也不例外。一是由各事业单位、企业单位、街道居委会成立由领导挂帅的工作组，并抽调专人负责动员。二是在全市范围内运用各种宣传工具，大造革命舆论，突出上山下乡运动的正确方向。大街小巷都张贴满标语，宣传**关于知识青年到农村去的最高指示的伟大意义，让它进一步深入人心。三是举办各种类型的学习班，把没有下乡的知青家长请进学习班集中学习。四是同时树立先进典型。宣传某些单位所属的知青全部走了，一个不剩，宣传某些家庭几个子女，一个不留，全走了。五是对重点对象，动员多方力量协调做工作。子女或父母思想不通的，就找亲戚、朋友、同事出面，一个一个地做工作。采取多种措施，不留死角。
攻坚战开始了，李轼的母亲也进了学习班。领导的话言简意赅：啥时子女下乡，啥时家长毕业。
江风凛凛，李轼一边活动身子，一边在想母亲进学习班已经有一阵了，今上午尚未回家，看来今天就悬了。小马的遭遇恐怕也跟这次攻坚战有关。