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倒是依旧捆着的杨同礼叹服道：“夫人巾帼不让须眉，竟有如此见识，杨某实在是佩服之极……”
还没说完，就被马公公冲上来又是一脚，“还说你不是窥视我娘……”
杨同礼挨了一脚，呲牙咧嘴，仍挣扎着问：“敢问夫人……对解决之道可有高见……哎呀……”又挨了马公公一脚！
我赶紧指挥长风将“护母心切”的马公公拉开，“看住他，别让他再踢人！”
我见一个牢房的人都看着我，一阵心虚，我就是信口一说，我哪有什么解决之道啊！如今奇虎难下，没有也得硬编，“这解决之道吗……有道是：工欲善其事，必先利其器。朝廷现如今最缺的是什么？”
我眼光扫过众人，别人都默不作声，唯有马公公跟比赛抢答似地喊出来，“银子！”
“不对！”我不敢问锦夜和长风，只能一指杨同礼，“你说！”
杨同礼思量着，“朝中缺少浩然正气。”
我一挥手，“也不对！满脑子的浩然正气，呆板迂腐。人都要死了，光要正气又有什么用，况且被别人泼了一身污水，死后也落不下好名声。说你遗臭万年还抬举你了，你还没冤到那个地步，不过你们杨家就别指着你光宗耀祖了，死了也是白死！”
我不待别人发言，一拍双手，“现如今朝廷缺的是：‘人才’！（向《天下无贼》里的葛大爷致敬！）千军易得，良将难求。没有具备执行力（现代词儿啊！）的人，安邦富民的宏图伟业就无法得以施展。现在朝中官员主要靠世袭得来，外省地方官吏靠士大夫举荐，说白了就是谁会溜须拍马，谁就有机会当官儿。这些人中大多是不学无术之人，更有甚者，斗大的字不识一箩筐，不过手里有方官印，就敢发号施令。问题的结症是，人才在哪里？谁是人才？是那些世袭的爵爷吗？是那些只知道搂银子的，却不顾百姓疾苦的士大夫吗？是那些只懂得钻营官场，巴结权贵，钩心斗角，结党营私，连句真话都不敢说的朝廷命官吗？”
杨同礼也是个痴人，听到我的一番“高论”，连自己被绑着就要千刀万剐都忘了，向我问道：“那夫人觉得，朝廷如何方能得到人才？”
“这个问题问得好，”我对他的求知好学表示肯定，“所谓人才应是那些学富五车的有识之士，兼有报效朝廷，造福苍生的宏图大愿。朝廷可以通过科举考试，广纳贤才，参与朝政。考题由翰林院统一拟定，待考试当天发放，题目可以是时政，也可是治国之道，甚至是国家面临的政要问题，限时由考生作答。再由专人批阅考卷，选取见解独到，立意高远的才俊。”
“龙耀全国人口众多，如何举办全国大考？”这回问我的是长风。
我看了他一眼，见他晶亮的眼睛也注视着我，神情专注。我赶紧扭头，稳稳心神，凭借对古代科举制度的那点儿了解，接着搜肠刮肚道：“科考可分为乡试、会试、殿试三级。乡试为地方考试。在各府县举办，每两年一次，考中者称举人，有资格参加转年的会试。会试是全国考试，于乡试的第二年举行。全国举人在京都会试，考中的称贡士。最后一级是殿试，在会试后当年举行，殿试由皇帝亲自主持，只考时务一道，当堂口试。殿试毕，次日放榜。录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。这些人也可称为天子门生，无党无派，经历练后，视其见识专长，再分派到各部或地方为官。此举可以解决国家近期的人才问题。当然常言道：‘十年育树，百年育人’，若要长远打算，还是要广开学馆，普及教育，让百姓的子女都有机会识文断字，上通天文，下暁地理……”
我一下子住了嘴，怎么扯到义务教育上去了呢？抬头见大家都盯着我不说话，心虚地补充道：“我就是提个建议，其中具体的运作细节，还有待商榷细究。”
“好！”杨同礼第一个喊好，“如此一来，便能收录天下有学识，有抱负的人入朝为官。这些人可能来自城镇乡野，自是了解百姓疾苦，受朝廷重用，必
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