隙，在夏雪的要求下，我给她讲了许多她所不熟悉的我童年、少年时代及之后的故事。看得出，我自我感觉非常乏味的这些陈年旧事，她却听得有意思极了，感兴趣极了。
故事从她的一问开始。她说我这么喜欢读书，是不是从小到大非常爱学习。
我说，爱读书是真，但若说爱学习，就恰好相反——非常厌学。
她问，何以见得。
我用老学究的口气回答说，一言难尽，且听我慢慢道来。
厌学与贪玩有着不解之缘，甚至是一对孪生兄弟：
我小学四年级的时候，恢复高考已四五年了，但农村这块久被荒芜的文化土地依然贫瘠而落后。正因为这样，村里每年都很难蹦出一两个大学生，大部分学生初高中一毕业就回村务农了，像他们父辈和父辈的父辈那样，面朝黄土背朝天，一把铁锹一把镰，开启了战天斗地、土里刨食的人生之路。土地贫瘠，思想更贫瘠，遍观全村，几乎都难见几个重视孩子学习的家长。说不重视，有点太片面，应该说是无法重视，要文化没文化，要眼界没眼界，拿什么去重视呢？
在这样的大气候下，十来岁的我和一群小伙伴们就知道没明没ye地疯玩。
也许有人会问，那个时候，天苍地荒，物质贫乏，能玩出个什么名堂来？玩什么呀？若这样说，就错了。因为在某些时候，玩是不需要什么叫得上名字的玩具的，切勿以为只有在游乐场、动物园等地方玩，才称得上真正意义上的玩。对孩子们来说，一两只不起眼的小瓶瓶，一小段无用处的小跳绳儿，几半块没棱没角的烂砖头，一大片乱七八糟的绿草地，就能演绎出百玩不厌的绝好游戏。玩乐的时光是美好的，令人神往的，白天玩，晚上玩，课下玩，课上也玩，成天乱打乱闹，越玩越疯，越玩越起劲，越玩越不成样子。
当然，也有片刻安静之时，但静下来也不学习，而是读一种在今天已难得一见的被称之为小人书的读物。这事前文也讲过，看小人书是那个时代最最流行的特色潮流。不过，用现在的眼光看，这也算不得什么不良嗜好，开卷有益嘛。但问题是，我不仅在课下看这个东西，课上更是乐此不疲，甚至都将其作为了一种逃避上课、消磨时间的工具。
农村天地广阔，可玩之场所无处不在，无论是平时，还是在周末，我都留恋着除校园之外的一切地方。只要离开教室，随便找个什么地方，就能疯玩上半天，而无论怎么玩，玩什么，都永远玩不足，玩不过瘾。在夏天，不是跑到一望无际的田野里偷瓜摘果，就是钻入没过头顶的庄稼地里捉迷藏。一次，几个“志趣相投”的小伙伴又逃课了，在满目苍翠的青沙帐里玩了整整一个下午，一直玩到口干舌燥、焦渴难耐还意犹未尽。为了继续玩，“可持续”地玩，小弟兄们一合计，决定到附近的瓜地里偷几颗大西瓜解解渴。
经过分工，留下一个胆小的小伙伴原地待命，看护书包，其余的则倾巢出动，直捣瓜地。出发之前，还好好地伪装了一番，模仿战斗片中游击队员的样子，每人头上戴了一顶用树枝编成的大草帽。之后，就雄赳赳气昂昂地列队来到一块紧临瓜地的玉米地。在地畔，众人猫下腰，小心翼翼地一个紧跟一个，钻了进去。一直蹿到紧临瓜地的土圪塄前，才停下步子。
蹲下身子后，众人一个个伸着脖子，尖着眼睛，透过浓密的玉米叶罅隙，小心谨慎地观察了一会儿。观察结果显示，百米之外的瓜房子，前后左右、里里外外绝没有一个人。那个平日里令人生畏的看瓜老农不知何去了。众人窃窃私语着交换了一下意见，一致认为，看瓜人肯定不在，正是下手的大好时机。喜出望外的小子们，都迫不急待地展着身子，爬在地上，借着玉米地和草帽的掩护，匍匐着身子，慢慢爬向瓜地，爬向各自锁定的目标。