早了。现在竞争多激烈啊，别的幼儿园都在教编程、教逻辑思维，我们教点财商，是特色，是优势。”
“可孩子们不懂这些概念，他们只是在模仿。”
“模仿就是学习的开始嘛。”园长不以为然，“朵朵妈妈说了，财商要从小培养。等他们长大了，就知道感谢我们了。”
“可是……”刘老师想说，可是孩子应该有一个无忧无虑的童年。但她没说出口，因为她知道，园长不会懂。园长儿子在美国读金融工程，去年回国进了投行，年薪百万。园长信奉的是“赢在起跑线”，哪怕起跑线上摆的是K线图。
“刘老师，”园长语气严肃了些，“我知道你可能有不同看法。但现在大环境就是这样，家长有需求，我们要满足。下周手工课主题是‘用积木搭建支撑位和压力位’，你准备一下。”
刘老师张了张嘴，最终只是点头：“好。”
走出办公室，她靠在墙上，深深吸了口气。走廊里传来孩子们的笑声，清脆，无忧无虑。他们还不懂那些红绿黏土意味着什么，不懂爸爸妈妈为什么总是看手机，不懂“涨停”“跌停”背后的悲欢离合。
他们只知道，红色好看，绿色也不错，黏土很好玩。
而大人，把这一切复杂化，功利化，异化。
回到教室，家长们都接走了孩子。只有小雅还坐在角落里，等妈妈。刘老师走过去，在她身边坐下。
“妈妈还没来？”
“嗯，妈妈说今天晚一点。”
“那我们等一会儿。”
刘老师拿出画纸和彩笔：“小雅，老师教你画别的，好不好？画小花，画太阳，画你喜欢的东西。”
小雅眼睛亮了：“我喜欢画彩虹。”
“好，那我们就画彩虹。”
她握着小雅的手，在纸上画下一道彩虹。红橙黄绿青蓝紫，七种颜色，鲜艳，纯粹，没有任何象征意义，只是彩虹。
“老师，彩虹会出现在K线图上吗？”小雅突然问。
刘老师愣住。她想起一种叫“彩虹图”的技术指标，用不同颜色的线条表示不同周期的均线。但她没说。
“彩虹只会出现在天上。”她说，“下雨之后，太阳出来，就有了。”
“那股票跌了之后，会出彩虹吗？”
刘老师看着小雅清澈的眼睛，不知道该怎么回答。股票跌了之后，可能是继续跌，可能是反弹，可能是漫长的横盘。但不会出彩虹，不会有无条件的美丽。
“会。”她听见自己说，“跌到底了，就会出彩虹。”
是谎言，但美丽的谎言。孩子需要美丽的谎言，就像需要彩虹一样。
小雅妈妈终于来了，气喘吁吁，超市的制服还没换。
“对不起老师，加班盘货，来晚了。”
“没事。”刘老师把小雅交给她，“小雅今天做了个很棒的K线图。”
小雅妈妈接过女儿的作品，看着那些红绿黏土，眼神复杂。她小声说：“老师，其实……我不希望她学这些。”
刘老师意外：“为什么？”
“我前夫就是因为炒股，亏光了家里的钱，我们才离的。”小雅妈妈苦笑，“我不想让孩子觉得，钱是这么容易来的，或者这么容易没的。”
刘老师沉默。她想说“我理解”，但觉得太苍白。
“可是朵朵妈妈说，要从小培养财商……”她说。
“财商？”小雅妈妈摇头，“什么是财商？是知道怎么赚钱，还是知道怎么不亏钱？是知道怎么看K线图，还是知道怎么踏实工作？”
她没有等回答，拉着小雅走了。走之前，小雅回头，朝刘老师挥挥手，手里拿着那张彩虹画。
刘老师站在空荡荡的教室里，看着墙上的钟。下午四点，股市收盘一小时了，但影响还在蔓延。在家长群里，在幼儿园课程里，在四岁孩子的黏土作品里。
她打开手机，家长群果然在讨论今天的手工课：
“今天的手工课太棒了！我儿子回家就让我教他看盘！”
“感谢幼儿园的用心，财商教育从娃娃抓起！”
“建议下周教均线系统，用毛线做！”
“同意！再下周教MACD，用纽扣做！”
刘老师看着这些消息，感到无力。她关掉群，点开男朋友的微信。最后一条消息是昨天晚上的：“今天又亏了三千，不想说话。”
她打字：“晚上想吃什么？我做。”
发送。
没有立刻回。可能在复盘，可能在懊恼，可能在研究明天的策略。
她放下手机，开始打扫教室。把孩子们留下的黏土碎屑扫进簸箕，把桌子擦干净，把椅子摆整齐。阳光透过窗户照进来，灰尘在光柱里跳舞。
她想起自己选择幼师这个职业的初衷：想守护孩子的纯真，想给他们一个美好的童年。那时候她觉得，美好是彩虹，是小花，是故事，是游戏。
现在，美好是红色的K线，是“多头排列”，是“财商”。
是她错了吗？还是世界变了？
打扫完，她锁上教室门。经过园长办公室时，门开着，园长在打电话，声音兴奋：“对，我们幼儿园的特色就是财商教育！从三岁开始，认识K线图，四岁学技术分析，五岁可以模拟交易……对，有媒体报道？太好了！”
刘老师快步走过。走出幼儿园，夕阳西下，把她的影子拉得很长。手机震动，是男朋友回了：“随便，没胃口。”
她看着那三个字，突然觉得很累。不是身体的累，是心的累。累于解释，累于理解，累于在这个所有人都盯着K线图的世界里，试图保持一点正常。
她走到街边的奶茶店，点了杯“暴打空头”。红色的杯子，小锤子吸管，喝起来又酸又甜。店里坐满了人，都在看手机，屏幕上红红绿绿。
她找了个角落坐下，慢慢喝。旁边一桌是两个年轻妈妈，带着孩子。孩子在玩玩具，妈妈在讨论股票：
“我觉得新能源到头了，该调仓消费。”
“消费也弱啊，白酒都跌成啥了。”
“那就医药，防御性强。”
“医药集采压力大……”
孩子抬起头：“妈妈，什么是调仓？”
“就是……把玩具从这个盒子放到那个盒子。”
“那为什么不都放在一个盒子里？”
“因为……因为有的盒子会掉，有的盒子不会。”
“哦。”
孩子继续玩玩具。妈妈继续讨论调仓。
刘老师听着，喝着奶茶。甜的，酸的，冰的，流过喉咙，暂时麻木了某些情绪。
走出奶茶店时，天已经黑了。她抬头，城市的夜空没有星星，只有灯光，和那些亮着的手机屏幕。
那些屏幕里，有K线图，有涨跌，有无数人的希望和绝望。
而明天，她还要去幼儿园，还要教孩子们用黏土做“支撑位和压力位”。
她不知道这有什么意义。
但她知道，她需要这份工作，需要工资，需要生活。
就像那些家长需要“财商教育”，需要孩子“赢在起跑线”，需要相信红色的K线能带来更好的未来。
每个人都需要点什么，来对抗这个世界的荒诞。
而她对抗的方式，是明天教孩子们做“彩虹”。
用彩色的黏土，做真正的彩虹。
横跨整个教室的墙。
不管园长同不同意。
不管家长理不理解。
不管这个世界，是不是只需要红和绿。
她决定了。
就这么做。