化课，什么都好哦～～～～
夫子将袖子绑起来，然后把谭思瑾昨天买的面粉拿出来，再拿出一根筋金黄金黄的小麦。
先从小麦的成熟开始，讲到面粉的出现，再讲到面粉加上水可以变成面团。
小孩子们都很感兴趣，“夫子，我们什么时候可以去看长在土里的小麦呀？”
夫子听到这个问题很高兴，觉得甲班的孩子真是了不起，这么小就会追根溯源了，
于是当场表态：“明年春游就可以带你们去看。”
孩子们：“哇！！～～～～～”
好棒呀～～可以出去玩啦～～～
孩子们开开心心的看着夫子和面，把一大团面变成一个个的小团，然后又变成一个个的小圆片，
好了，孩子们的学习时间正式到来了。
“同学们，我们现在要分小组调饺子馅儿，然后开始学习包饺子了。”
孩子们热情很高，“好呀好呀！～～我要吃……我要包鸽肝笋尖儿味～～”
“那我包鳕鱼山珍味～～”
“还有我还有我，夫子，我可不可以选两头鲍的饺子馅儿呀～～”
夫子：“……”这些太贵了吧！！！！
要是给你们都买来了，那这一节课就要消耗掉所有夫子的月俸了啊！
实践课的夫子深吸一口气，内心自我安慰道：甲班，甲班，正常的。
夫子重拾笑容，“今天我们只有两种馅料，一种是猪肉韭菜，一种是鸡肉白菜，现在，你们可以自己分成两个小组了。”
孩子们：“好～～～～我选猪肉～～”
“那我选鸡肉～～～”
“钱团团，你选什么啊，你和我们一个组好不好？～～”
“那我也选鸡肉啦～～”
没有两头鲍也没关系哦～～～主打一个有啥包啥。
孩子们分好组之后，夫子便认真教起孩子们包饺子，
要用多少肉，要怎么捏住面皮，要怎么兜着面皮才合适，
包饺子这件事，看起来简单又无用，
简单，是说过程简单，
无用，是说甲班的孩子，大概率一辈子都不用自己包饺子的。
但是，课程之所以能成为课程都是有道理的，
今天的实践课锻炼的是孩子“提前预估”，“串联事物”，“手眼协调”，“了解食物的制作过程并且学会珍惜别人的劳动成果”的能力。
贵族孩子学习平民技法，并不是为了生存，而是为了站在更高的角度去领会劳动过程。
甲班的孩子们学的很快，一个个的包的有模有样，有些包的扁扁的，有些包的圆鼓鼓的，又些还在面皮上印了爪爪印。
夜小四同学：“嗷嗷呜！～～”盖章章～～～
等到孩子们都学会了，课程时间也才过去了一半。
夫子当场宣布下学。
孩子们欢呼雀跃，“哇！！！可以回家啦！～～～～～”
但是，夫子布置了回家功课，“今天回家，找家里的厨师或者爹娘或者管家，帮忙做面皮和馅料，然后你们自己包饺子，明天带到上书房煮着吃，好不好？”
孩子们：“好～～”只要提前下学，什么都好哦～～～