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第202章 首件合成套装!看不见的恶灵!

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    夏目千景来到石田信也老师的工位旁。

    石田信也从桌上拿起一本散发着淡淡异样光泽的黑色小笔记本,郑重地递向夏目千景。

    「里面的内容,我已经全部整理并抄录到新的笔记本里了。」

    「所以这本旧笔记,对我而言已经没有实用价值了。」

    「但不管怎麽说,里面记录的都是我精心钻研过的数学题目,可能有些部分会比较深奥。」「如果你在看的过程中,有哪里不明白,随时可以来问我。」

    夏目千景的目光落在「教师随记本」这件特殊装备上,脸上顿时绽开难以抑制的喜悦,他伸出双手,恭敬地接过。

    「非常感谢老师愿意将它交给我。」

    石田信也温和地笑了笑。

    「只要你愿意用它来认真学习,这就根本不算什麽。」

    「现在距离月考,只剩下十多天时间了,你可要好好努力啊。」

    夏目千景点头道:

    「嗯!就凭老师你这番话,到时候,我一定会在物理考试中拿下九十分以上给你看!」

    石田信也闻言,顿时乐开了花。

    「行行行,这话我可记住了。」

    一旁的其他老师听到这番对话,也都忍俊不禁。

    这夏目千景在初中的成绩,一直是吊车尾的水平。

    能勉强及格都算奇蹟了,现在竞然夸口要挑战物理一一这门公认最难学科之一的高分?

    此刻。

    就连几位教过他的老师也听到了,脸上同样浮现出笑意。

    但所有人都只当这是少年人一时兴起的玩笑,没有一个人当真。

    就连一贯冷艳的班主任酒井紫苑,嘴角也不由得牵起一抹无奈的弧度。

    这时。

    物理老师石田信也忽然又抽出几页列印资料,递给夏目千景,告知他:

    「你之前不是说过,还想研究其他「七大不可思议』吗?」

    「这是我帮你们找到的,其中一件不可思议的资料。有兴趣的话,之後可以看看。」

    夏目千景微微一怔,随即接过并道谢。

    「谢谢老师。我们回去後,一定会认真研究的。」

    石田信也对於这些无法用常理解释的校园传说,似乎抱有异常浓厚的兴趣。

    「到时候如果有什麽地方想不通,也可以来找我。只要帮得上忙,我一定尽力。」

    夏目千景点头应道。

    「好的,我们会的。」

    离开教师办公室後。

    夏目千景暂且无视左手那份关於「七大不可思议」的资料,率先举起了右手那本「教师随记本」。【教师随记本】

    【品质:蓝】

    【效果:向他人讲解知识时,自身对该内容的理解度额外提升50%!】

    【介绍:用最简单的话语让学生懂得对应知识的时候,你才算真正掌握该知识。】

    【合成条件:至少需要三件同类型装备!】

    【您已获得该装备的所有权,请问是否登记?】

    【是/否】

    夏目千景强压下心头的激动,毫不犹豫地选择了「是」!

    【您已登记成功,请问是否装备「教师随记本』?】

    【是/否】

    「是!」

    装备完成的刹那,夏目千景并未立刻感党到身体上有任何异样。

    随即。

    他认真仔细了一遍技能效果,心中暗忖,这件装备若运用得当,效果将会相当惊人。

    属於那种「教学相长」、越教别人自己反而懂得越透彻的类型。

    【距离获得下个属性点,还差一件特殊装备!】

    看到这行提示,夏目千景心头不免一阵兴奋。

    毕竟,距离他获得上一个属性点,也才没过几天。

    而今天,竟一口气获得了两件特殊装备。

    现在,只差最後一件,就能再次拿到属性点了!

    目前。

    夏目千景尚未收集到的特殊装备,数量依然不少。

    就在他思考该从何处着手时。

    视线的边缘,忽然掠过一条从未见过的新信息。

    【由於您已集齐三件同类型学习类装备「教师随记本』「学霸的高中笔记本』「国语对策书』,可合成「辅助学习套装』。】

    【辅助学习套装】

    【品质:金】

    【效果:

    1、您对所有知识的理解能力提升50%!

    2、您学习效率提升30%!

    3、当您指导他人时,可使对方的学习效率提升20%!】

    【介绍:学海无涯。】

    【请问是否合成?】

    (注:合成之後,无法进行拆解。)

    辅助学习套装?

    而且还是金色品质?

    夏目千景愣了一瞬,随即被巨大的惊喜淹没。

    心想自己终於凑齐了三件套,可以合成第一件套装了。

    不过根据提示,合成之後无法拆解。

    夏目千景仔细思量,对比了一下原先三件装备各自的效果。

    【效果:你对高中知识的理解能力提升50%!】

    【效果:装备後,你学习国语的效率增加30%!】

    【效果:向他人讲解知识时,自身对该内容的理解

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