雨，眼神里带着鼓励：“我知道你初中数学成绩不错，这次没考好，肯定心里不好受。但高中和初中不一样，知识密度大，难度高，需要你花更多时间去理解、去总结，而不是靠死记硬背和刷题。”
陈老师从书架上拿出一本《高中数学思维导图》，递给林晓雨：“这本书你拿去看，里面把每个章节的知识点都梳理成了思维导图，有助于你建立知识体系。另外，我建议你准备一个错题本，把每次考试的错题整理进去，注明错误原因和正确思路，下次复习的时候就能针对性地查漏补缺。”
林晓雨接过书，封面上的“思维导图”四个字格外醒目，她低头看着陈老师在试卷上写的批注，字迹工整，每一道错题旁边都标着“知识点疏漏”“计算失误”“思路错误”，心里突然一阵暖流——原来老师这么关注她的试卷。
“谢谢陈老师，我一定会好好整理错题，争取下次进步。”林晓雨的声音比刚才坚定了些。
“我相信你。”陈老师笑了笑，“别因为一次考试就否定自己，高中还有很多次考试，重要的是从每次失败中找到问题，然后解决它。你喜欢文学，文科的优势很明显，只要把数学补上来，总成绩肯定能上去。”
从办公室出来，林晓雨抱着那本《高中数学思维导图》，脚步轻快了许多。梧桐叶落在她的肩膀上，她抬手把叶子摘下来，夹进书里——像是给自己的高中学习，留下一个小小的纪念。
回到家时，妈妈正在厨房做饭，闻到她进门的声音，立刻探出头：“晓雨回来啦？月考成绩出来了吗？”
林晓雨把试卷拿出来，递给妈妈，心里有点紧张——她以为妈妈会像之前分科时那样批评她，可妈妈只是认真地看着试卷，眉头皱了皱，却没说什么。
“数学确实考得不太好，”妈妈把试卷放在茶几上，转身走进厨房，端出一杯热牛奶，“但我看你试卷上的错题，很多都是因为没适应高中的题型，不是不会。刚才我问了邻居家的小张，他说高中数学需要多总结，还把他的错题本拍照发给我了，你一会儿看看，参考一下。”
林晓雨接过热牛奶，温度透过杯子传到手心，暖到了心里。她看着妈妈的背影，突然想起之前分科时，妈妈虽然反对她学文，但还是默默帮她整理文科资料；现在她考差了，妈妈也没有批评，而是帮她找学习方法。原来妈妈的爱，一直都藏在这些细节里。
晚上，林晓雨坐在书桌前，打开电脑，把邻居家小张的错题本照片导出来。小张的错题本整理得很细致，每道题都分了“题目”“错误解法”“正确解法”“知识点总结”四个部分，还用不同颜色的笔标注了重点。她拿出一个新的笔记本，在封面上写下“高中数学错题本”，然后从这次月考的数学试卷开始，一道题一道题地整理。
她先用蓝色的笔抄下题目，再用黑色的笔写下自己的错误解法，接着对照答案，用红色的笔写下正确解法，最后在旁边用绿色的笔标注知识点——“本题考查二次函数的性质与不等式的综合应用，需注意定义域的取值范围”“本题易错点为公式记错，需牢记二次函数顶点公式：x=-b/(2a)”。
台灯的光落在笔记本上，把她的影子拉得很长，窗外的月光透过窗帘缝隙照进来，给房间添了一丝静谧。整理到最后一道大题时，她突然想起陈老师说的“建立知识体系”，便拿出那张《高中数学思维导图》，对照着上面的“函数模块”，把相关的知识点在错题本上画了一个小小的思维导图，把二次函数、一次函数、不等式之间的联系都标注出来。
当她合上错题本时，已经快十一点了。她伸了个懒腰，看着桌面上整理好的错题本和摊开的思维导图，心里突然踏实了许多——原来考差了并不可怕，可怕的是放弃努力。初中时体育加试800米不达标，她每天早起训练，最后不也突破了吗？高中数学虽然难，但只要她一步一步来，肯定能慢慢跟上。
她拿起手机，给王萌发了条微信：“我整理了这次月考的数学错题，明天带给你看看，咱们一起总结知识点吧？”
很快，王萌回复了一个“好呀”的表情包，还加了一句：“我也买了错题本，以后咱们每天放学后留半小时，一起讨论错题，争取下次月考都及格！”
林晓雨看着手机屏幕，忍不住笑了。她把手机放在床头柜上，躺到床上，闭上眼睛，脑海里浮现出陈老师鼓励的眼神和妈妈温暖的笑容。她知道，高中的学习之路还很长，以后肯定还会遇到更多困难，但只要她不放弃，一步一个脚印，就一定能实现自己的目标。
窗外的梧桐叶还在沙沙作响，像是在为她加油打气。林晓雨嘴角带着微笑，慢慢进入了梦乡——她梦见自己下次月考的数学试卷上，终于出现了一个红色的“80”分，旁边还有陈老师写的“进步很大，继续努力”。