参观结束回程的大巴上，班主任让大家谈感想。
李毅飞说：“我最大的感受是，科技发展日新月异，我们的治理理念和方式也要与时俱进。不能总用老办法解决新问题。”
“说得对。”班主任点头，“大家回去可以思考一下，如何把今天看到的科技应用，跟自己分管的工作结合起来。”
周末，李毅飞没回家。
新室友来了，是个来自西部的干部，姓马，四十出头，分管农业。
两人聊了聊，发现有很多共同话题。
周六下午，李毅飞去打球。
三个月下来，他球技进步不少，跟几个常打球的同学已经很熟了。
一场球打下来，浑身是汗，但很畅快。
晚上，他约了周敏和另外两个同学，在宿舍讨论毕业论文的选题。
学校要求，论文要结合工作实际，有理论深度，有实践价值。
“我准备写乡村振兴中的组织建设。”一个同学说。
“我想写开发区体制机制创新。”另一个同学说。
周敏看向李毅飞：“你呢？”
“我还在考虑。”李毅飞说，“有几个方向，还没定。”
“要抓紧了，下个月就要开题了。”
“明白。”
其实李毅飞已经有了初步想法。
他想写边境地区治理现代化，但具体从哪个角度切入，还需要再琢磨。
周日，他一个人在图书馆待了一天。
看了很多文献，做了大量笔记。
傍晚离开时，脑子里已经有了雏形。
十一月的京城，天气转冷。
党校里开始供暖了，教室里暖洋洋的。
课程进入了新阶段。
“领导科学与艺术”“公共危机管理”“国际关系与战略思维”，一门比一门深入，一门比一门实用。
李毅飞如饥似渴地学习着。
他发现自己之前的很多工作，都是凭经验、凭直觉。
现在有了理论支撑，思路清晰多了。
一次案例研讨课上，分析一个群体性事件的处理。
案例很典型，矛盾复杂，处理难度大。
各小组讨论后，轮流汇报解决方案。
李毅飞这组提出的方案，既坚持原则，又体现温度；既解决当下问题，又着眼长远。
得到了老师的高度评价。
“这个方案考虑得很周全。”老师说，“既有刚性约束，又有柔性疏导；既治标，又治本。
体现了系统思维和法治思维。”
下课后，几个同学围过来：“李书记，你们组怎么想到这个思路的？”
“其实就是把这段时间学的东西用上了。”李毅飞谦虚地说，“多角度分析，多层次应对。”
“有启发。”同学们纷纷点头。
随着学习的深入，李毅飞感觉自己看问题的角度在变化。
以前可能只看到表象，现在能看到背后的结构；
以前可能只关注当下，现在会考虑长远；以前可能只从一个部门出发，现在会想到多部门协同。
这是一种质的变化。
十一月底，学校组织了最后一次外出考察，去津市看港口和自贸区。
在津港，看着巨大的集装箱轮，李毅飞想起自己工作的地方也有口岸，但规模和效率差很多。
他仔细问了港口的运营模式、信息化水平、通关效率。
在自贸区，他重点关注制度创新。怎么简化审批，怎么优化监管，怎么促进贸易便利化。问得很细，记了很多。
考察回来的路上，大巴车里很安静，很多人在思考，在整理收获。
李毅飞看着窗外飞逝的景色，心里涌起一股紧迫感。
还有一个月就要结业了，要学的东西还有很多，要思考的问题还有很多。
晚上回到宿舍，他给妻子打了个电话。
“下个月就要回去了吧？”苏舒问。
“嗯，十二月底结业。”
“爸说，让你安心把最后这段时间学好，不要急着想工作的事。”
“我知道。”
挂了电话，李毅飞翻开笔记本。
上面密密麻麻记满了这三个月来的所思所得。
他一项项看过去：系统思维、法治思维、底线思维、战略思维、创新思维……这些词，以前可能只是概念，现在有了深刻的理解。
还有那些具体的技能：决策分析、危机应对、沟通协调、团队建设……都在案例研讨和模拟训练中得到了锻炼。
更重要的是，他认识了一群优秀的同学，建立了宝贵的友谊。
这是三个月来另一笔巨大的财富。
夜深了。
李毅飞合上笔记本，走到窗前。
校园里，路灯在寒风中散发着温暖的光。
最后一个月了。
他要抓紧时间，把该学的学好，把该想的想透。
等走出这个校门时，他要成为一个更好的自己。
一个更成熟、更沉稳、更有智慧的自己。
窗外的银杏树，叶子已经落光了，只剩下光秃秃的枝干，在夜色中静默着。
等到春天，它们又会发出新芽，长出绿叶。
就像他一样。
积蓄了一个冬天的力量，将在春天焕发新生。
而那一天，已经不远了。