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黑圈老师对于重晖的崇敬在这一瞬间回落，毕竟他们是两个课题组的，此刻还在研究近乎相同的一个课题。
不可能真的多亲近。
不过黑圈老师倒也没什么资格在此刻发脾气。
甚至连继续和重晖两人针锋相对的气性都没了。
在重晖和石倩浅转移到另外一个病房、对其他的救援队员做访谈之后，黑圈老师二人重新掏出了自己课题组准备的问卷，在护士审视的目光下对陈队员开始施测。
事实如同重晖二人预料的那样，黑圈老师他们原本准备的在半小时左右就能够完成的问卷，结果陈队员花了将近一个小时才做完。
虽然没有再引发呕吐，但是每一个问题，对方都要花费比常人更多的时间去思考。
最后出来的量表结果，也让黑圈老师皱起了眉头。
“怎么了师兄？”看见黑圈老师的这个表情，跟着他一起过来的学生不由问道。
“【效度量表】的分数不太对劲……”黑圈老师喃喃自语道。
在如明尼苏达多项人格测验（MMPI）的人格测试量表中，通常会有一部分题目专门用于验证受测者答题的有效性。
这些题目组成的量表叫做【效度量表】。
最简单的操作方法，就是让同一个题目在数百题的量表中反复出现几次，或者用不同的措辞将对同样意思的问题进行表达。
如“我最近对什么都提不起兴趣。”和“最近，很少有事物能够引起我的兴趣。”，这两道题目探查的就是受测者的同一种特质。
如果在这类题目上，受测者给出的分数有显著差异，那不管其他维度的得分怎么样，这份问卷基本上就是一份“无效问卷”了。
黑圈老师他们的量表中也有设置相应的用于检验效度的维度。
哪怕不用统计分析，凭借肉眼扫一下相关的问题，基本就能判断得七七八八。
“师兄……怎么办？”
黑圈老师先叹一口气：“先这么做着吧，不行回头写论文的时候在结尾多加一块对于效度的分析，说不定还能多水一点字数。”
师弟若有所思地点头，随后又问：“那之后的数据，还……收吗？”
黑圈老师咬咬牙：“收！”
虽然项目还在继续，但如同所有人预料中的那样，他们收数据的效率并不高。
陈队员是所有同类救援队中症状最轻的，却也依旧要重晖用【访谈法】交流了一个多小时。
而今天剩下的时间，重晖他们更是只聊了一个人，就匆匆结束了工作。
对于这种效率，白庆华和翁娉婷倒是还好。
姬教授很不满意。
“一天就只做了两个人的量表？你们这是什么效率！”
听着导师骤然提高的音量，黑圈老师忍不住缩头。
但是看着一旁连说话都不敢的师弟，黑圈老师咬了咬牙，还是出声解释道：“老师……这个群体比较特殊，我们初次接触没有什么经验……”
“我是让你们去抢先拿一手数据的，现在你们这像什么样子？
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