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编导室里确实有监控，但顶多防防贼，顺便看看学员们有没有偷懒。
如果说，把监控画面放大，想看看A4纸上画的什麽图，写的是什麽字，着实有些强人所难。
老太太没犹豫，让程念佳打电话，把景泽阳叫了回来。
程念佳心领神会，没提总编————
不大的会议室，桌子中间摆着几张稿纸，几个人围成圈，目不转睛。
时不时的，还会嘀咕两句：「这麽多图，注释就只有一个字：顿？」
「确实太简要了，你看这些动作，至少包含踏」、旋」、停」、转」————」
「还有这个摇」：头、颈、肩、胸、腰、臀————六个段位，十八幅图，就用一个字？」
「别奇怪，唐宋时期的古谱都是这样————」
「那刘主编，这是不是《六麽》？」
「别急，先看看————」
几个人格外认真，边看边讨论，还有专门的人作笔记。
林思成和景泽阳坐在对面，不时的换个眼神。
领头的是古典三团的主编，是程组长的顶头上司，景泽阳上司的上司。
据说是他们走後，程念佳给主编汇报了一下，主编比较感兴趣，让程念佳打电话把他们叫了回来。
但两人都清楚：肯定是兰总编发话了，不然没必要再复印一份送到楼上。
就是不知道，老太太看过之後会怎麽样？
暗暗转念，两个人安安静静的坐在旁边。
过了一小会，好像是因为一套动作，几个人起了分歧，争了好一阵也没争出个所以然。
下意识的，刘主编擡起头，看着景泽阳：「小景，这个字是什麽意思，就这个フ」，这是日文对吧？」
话还没说完，其他几位齐齐的一撇嘴：刘主编，你也是可以，你问景泽阳？
别说日本字了，你让他翻译一下，这里面的中文注释是什麽意思，看他能不能说得上来？
果不然，景泽阳的表情跟便秘一样。
他刚要说不知道，林思成瞄了一眼：「这不是日文，而是唐谱中代表舞姿的符号————嗯，这个符号应该代表的是挑」：既翘指，撩袖，举腕————」
「咦？」
刘主编怔了一下，眼睛一亮。
林思成说的对不对，他不知道，但这个符号下面，确实是一整套「翘指」、「撩袖」、「举腕」的舞姿图。
他擡起头来：「小夥子在哪个团？」
「刘主编，我不在舞蹈团，我是学文物和考古的————」林思成解释了一下，「这本古谱就是我的————」
「啊？」刘主编愣了一下，「那你怎麽懂这个？」
「平时没事，研究了一下！」
刘主编半信半疑：「这个呢，就这个1」？」
「这是摇中的一段，主要指颤肩。」
「不就是斜方肌震动！」
林思成笑了一下：「这个我不是太懂，应该差不多。」
「这个⊥」呢？」
「这是扬」中的一段————」林思成比划了一下，「双手斜上，展臂如鹤————」
刘主编惊了一下：咦，他还真懂？
但学文物考古的研究舞谱，总感觉驴唇不对马嘴？
楼上的办公室，助理敲了敲门。
手里拿着几张稿纸，和会议室的那几张一模一样。
「总编，肖总！」
「这麽快？」兰苓笑了笑，「景泽阳没趁机提点条件？」
「没有，但谱子好像不是他的！」助理回忆了一下，「刘主编问景泽阳能不能复印一份，景泽阳没说话，是他旁边的那个年轻人点头，然後复印的！」
谁的都一样。
老太太不置可否，接过助理递来的稿纸：「老肖，过来看一下！」
同样是个老太太，比兰苓稍年轻一点，五十五六的模样，两人戴上了老花镜。
刚瞅了一眼，两个老太太齐齐的愣了一下：程念佳没看错，确实是日本的雅乐谱。
字不多，一页上面也就两三行，不过大多都是汉字，偶尔会看到一两个片假名。
记的极为简要，类似於舞蹈动作的提纲，功底差一点的别说学，看都看不懂。
比如：舞人，左手执龠，纵。右足进，横————这是队列。
乐节，鼓三通、锺一击、磬二响————这是大乐前奏。
取象：谦揖礼，法地之义————这是开篇舞姿————
剩下的全是图，与注要正好相反，多不说，还极详细：
有姿（身体动态轨迹：旋转/跳跃/袖摆路径）、有段（身体部位：手位/足位/头颈）、有节（拍数/速度）。
更有度（队形矩阵/方位移动）、并衣具（服饰道具、袖巾用法/器械持法）。
差不多十七八页，全是这一种，大致算一算，也就大曲破段（三段之三）舞姿的少半部分。
估计还不到整个曲目的十分之一。
问题是，舞姿虽全，注释却极简，不知道动作的具体幅度，比如手擡多高，臂展多长，足顿多久。
更无表达指向，以及中心思想。
打个比方，延手：能从图上看出来，演员双手虚抱，伸到胸前，同时上身微倾，肩胛骨前伸。
然後主力腿微屈，身体半转，双手撤回。
注释就两个字：延手。但不知道这套动作的含义：是敬酒，是探月，还是作揖，更或是万福。
表情应该是笑，还是严肃，或是娇羞，更或是斜瞥。
所以，不但是份残谱，而且不是一般的残。
也确实如程念佳所说：整套舞姿见所未见，但如果分拆开，能从好多古典舞中找出相似的痕迹————
谁都没说话，两人翻来覆去的看，足足看了三四遍。
随後，两位老太太对视了一眼，肖副总皱着眉头：「总编，怎麽感觉，有点东西？」
兰苓摘下老花镜：不但有，还挺多。大概率，这就是宋以後失传的《六麽谱》。
但景泽阳哪来的这样的东西？
不是小看他，给他他能不能看的懂？
肖副总编又翻了翻：「这谱，应该没给全吧？」
这还用得着说？
都给全了，他还怎麽谈条件？
「价值肯定有，问题是怎麽研究？」兰苓指了指稿纸，「如果都是这一种，工程量大的超
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