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朴问丹清咳一声：“话不能这么说，即便是随手赏人的零碎，那也是旁人的钱。愿意给谁，赏是了这个，赏了那个，还是赏了像姑买笑，都是个人意愿。赵宝山一开始奔着钱去，就是心思不纯。”
刘杏儿反驳：“心思不纯？奔着钱？难道像姑之流就不是奔着钱去的，他们涂脂抹粉搔首弄姿，是慕人文名远扬还是诗才高洁？满嘴甜言蜜语，可若点了像姑不肯付钱，你看他肯不肯答应！”
朴问丹盯着刘杏儿，眼中闪过一丝笑意：“你既把赵宝山比作搔首弄姿的像姑，我真是没什么好说的。”
此言一出，刘杏儿也意识到自己说错了话，想要补救。
“咳咳！”赵宝山重咳两声，脸涨得更红了，他说不出话，只能紧紧地抓住了刘杏儿的手腕。
刘杏儿急得又落下泪来：“相公，我话说得急了，不是那个意思。”
赵宝山的面色紫胀发黑，额角青筋隐跳，眼睛发白，怔怔地盯着刘杏儿，已有了死气。
“古之学者必有师。”
听见讲郎说全篇的《归去来兮辞》当头棒喝效果更好，苏小小茅塞顿开。
童生文位还不能脱离纸笔，所以苏小小匆匆回学堂拿了文房四宝。
苏小小研好墨汁，一边提笔书写，一边让陈明鑫和典立念。
陈明鑫和典立对视一眼，然后将目光落在苏小小面前的宣纸上，异口同声地念道——
“师者，所以传道受业解惑也。”
这两句出自韩愈的《师说》，意为自古以来，求学的人必定有老师。老师，是传道授业解答疑惑的人。
闻言，有人感慨：“传道，授业，解惑，能够将为师之道诠释得如此全面，又如此精准，难得之至。”
也有人疑惑：“这时候写这文章有何用？”
苏小小并不理会，继续书写，陈明鑫和典立紧随其后，见她写完一句，便跟着念一句——
“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
讲郎听得连连点头：“《论语·述而》有云，子曰：我非生而知之者，好古敏以求之者也。连孔圣人都不是生来就懂得知识和道理的，况乎众人？以小见大，更难得是写得如此朗朗上口。”
朴问丹嗤笑：“赵宝山可是正命悬一线，这时候显摆文才，不太合适吧？”
身后几名举人也是随之嗤笑：“物以类聚，做徒弟的，啧啧啧啧，做老师的也是出人意表。”
“金声玉振！”宋清池猛然道，“赵学兄的情况好转了！”
跟苏小小一起用出金声玉振之后，宋清池特意研究，发现金声玉振虽然受限于文位和人数，但也不是绝对的。若是使用的人性情相似，意气相投，协力同心，则更容易使出金声玉振。
陈明鑫和典立两人性情相似，意气相投，异口同声之时，颇有协力同心之感。
随着两人的念诵，赵宝山呼吸变缓，胸膛起伏明显没有先前急促了。
讲郎们一开始没有意识到，一是因为先入为主，金声玉振需三个及以上的童生才能够施展，二还是因为先入为主，金声玉振是集众童生才气攻击合一的杀招。
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