心，加强封建中央集权制，创立了科举制度，用考试的办法选拔官吏，打破了长期沿用的世袭体系。
那桂芸认真听讲，仔细记录，内心中对沈教授的评价是：准备充分，授课认真，虽然面对的是一些知识层次不是很高的本科大一学生，课上得却一丝不苟，一点儿也不偷工减料敷衍了事，是个负责任讲良心的好老师。
课间休息时，同学们三三两两嘻闹着走出教室，那桂芸却没有动地方，坐在座位上认真地思考着方才沈翰林授课的内容与得失。沈翰林端起茶杯走下讲台，在那桂芸前面的空座位上坐下来，先喝了一口茶水，面带微笑地问：“怎么样那教授，给点宝贵意见吧！”
那桂芸想了想，认真地说：“从我的角度看，你的课讲得无可挑剔，完美无缺。鉴于你的授课对象是本科大一学生，出于启发他们学习兴趣的考虑，我觉得是不是可以在授课细节的处理上再细腻一些。比如说讲到隋朝创立了科举制度，就可以引申一下，与当下的高考制度和公务员遴选方式结合起来讲，也可以引发学生们讨论一下，谈一谈科举制度的得失。甚至还可以设定一个虚拟的人物故事，讲一个人朝为田舍郎暮登天子堂，受益于科举制度，由平民晋升到高官的全部历程，这样课上的内容是不是显得就有趣一些了呢？”
沈翰林笑道：“芸师妹，你这辈子不写历史都可惜了，我真的太佩服你卓越的想像力了。人们都说科学家要有想像力，我看咱们搞社会科学的，更要学会插上想像的翅膀。我完全接纳你的合理建议，下次课一定改进。”
那桂芸说：“我也只是随便一说，一家之言一孔之见而已，我方才不是说了嘛，师兄的课已经很完美了，完全可以不去考虑我说的这些话。”
“不是这样子的，我认为你说的话很有道理，非常有借鉴意义，我会认真考虑如何吸纳你的建议，把课讲得更加生动活泼。”沈翰林边说边起身把水杯放回讲桌上，向外面的洗手间走去。
这时，那些从外面放风或者去卫生间方便的学生陆续回来了，一些性格外向些的学生见他们喜爱的那教授与大家一同听课，热情地将那桂芸围起来，问可不可以改选那教授的选修课。
那桂芸笑道：“这个得问你们学院负责安排选修课的老师，我是个外校的进修老师，只不过是临时客串上几节课罢了，说了不算数的。沈教授学识渊博治学严谨，从他的课上你们可以学到更多的知识。”
一位高个子扁圆脸丹凤眼的女生说：“沈教授的课我们当然也很喜欢听，现在可以听，以后还会有很多机会听，可是您进修结束离开我们校后，您的课我们就再难有机会听到了。”
其他同学也附和着说：“是呀那教授，我们到哪里去听您的课呢？”
那桂芸想了想，打开手机，让那几位热心的同学扫了她的二维码加为微信好友，并说：“我还开通了微信公众号，名为‘芸云历史’，上面有我讲课的内容。”那几个同学立即打开手机搜寻并关注公众号。
这时，沈翰林已经回到讲台上，同学们纷纷回到自己的座位上坐好，第二节课又开始了。
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