快速发展的，前辈们认字的寥寥无几，秦明这一辈还有不少人沒进过学校教室的门，国家要富强，要发展，靠的是人的素质、文化水平的全面提高，用科学技术去促进生产力的发展，不扫除文盲，不培养现在的一代去学习，不掌握本领，做合格的**接班人岂不是一句空话。
对教育事业的热爱，对求知孩子们渴望的眼神，他感到肩上的责任重大，他勤勤恳恳、兢兢业业地工作，认真教好每一节课，备课时，考虑到每个学生的差异，提问回答写进教案；批改作业，发现错題，让学生及时订正，不断提高学生成绩；他废止填鸭式，采用启发式，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，发散思维，展开想象，举一反三，寓教于乐，在不知不觉中接受了知识，完成学习任务，一切问心无愧。
迟迟沒得到通知，也沒听到宣布辞退，秦明和学校的教师们仍然难以平静心情。
可是？该來的总会來的，这一天终于來了，但结果出人意料，星期一早晨的升旗仪式结束时，教育组的马区员陪同黄元书记來到了柳秦村小学的办公室，李校长迎接让座，其他教师进班上课，校长让秦明留下听凭发落。
“秦明老师，你想不想在学校干了！”黄书记问秦明。
秦明虽再三想装作若无其事，但是心跳的频率还是再不断加快，处于一种紧张的状态。
秦明精神不乐地说：“教学生读书写字谁都会，干不干无所谓，只要不是懒汉一个，干什么也能吃饱饭！”
马区员知道黄书记今天是來给秦明报喜的，不是來报忧、來宣布辞退的，若无其事地笑着对秦明说：“你放松点情绪，别恁么紧张，不能说干不干无所谓，这和你在全镇教师会议上发言讲到的‘忠诚于党的教育事业，努力培养一代德智体全面发展的人才做铺路石’是矛盾的，是不相符的，别用自己的手打自己的嘴巴，和黄书记说话要干脆，想就说想；不想，就说不想，别阴阳怪气地说话！”
秦明沒有答话，眼睛注视着自己的办公桌，心想：任其处置吧！
黄书记知道自己以上说的话，被马区员传到了秦明的耳朵里，使他产生了畏惧心理，于是进一步缓和语气说：“秦明老师，你的教学能力、工作态度、教学成绩，是教育组的领导，甚至县教委的领导都公认的，我真舍不得你离开教育战线，只是，我也是无奈呀，我想和你毫不隐瞒、推心置腹地谈谈，可以接受吗？”
秦明的心情镇静下來，知道李校长告诉他的话沒有假，黄书记要动真格的了，壮着胆子说：“砍头不过碗大个疤，什么意见直接说，我接受，不过，我还是坚持认为，秦虎下岗创业沒有错！”秦明带着几分不平和愤怒。-- by:dad856|49358|16758947 -->