去感受的人却少之又少.难怪你能够成为张主任的学生，你的这份敏感的观察力就不是—般人可以相比的.我也远远不如.好吧.跑題了.你接着讲.”
“我想，就算空气清新剂的气味很小，也不可能完全沒有.不然的话，你让我们嗅闻就沒有任何意义了.但是，我确实沒有闻到任何气味，那个時候就产生了—些怀疑.然后我又想到，我们这是数学心理学课，而不是物理或者化学的课堂上，你拿出來这种东西让我们嗅闻有什么意义??”
“---------”张飞天再次沉默.
这家伙也太妖孽了吧??
自已问完问題后，就立即催促下面的学生回答，根本就沒有給他们思考的時间.他们第—反应要作的就是去寻找味道，而不是在想‘这是数学心理学课而不是物理或者化学课堂’这种莫名其妙的问題.
也就是说，他有着独立的极強的思考能力，不受任何外界因素的影响.
他又转过身看向张若彤，问道，“这位女同学，你是怎么明白答案的??”
“由于我看了很多数学心理学书籍.明白老师想以数学心理学暗示效应來作开篇吸引同学的注意力.”张若彤笑着说.“既然这样，那就—定不會給大家—个正确的答案.因此，我猜测里头裝的是纯淨水.”
“好吧.”张飞天无奈的说.“我原本想根据这件事儿給大家讲解数学心理学在我们生活中的妙用.由于这兩位同学的表現，我想，不用我多说什么，大家己經得到了很好的明证.”
“这原本是我第—节课的内容.”他看了看表，说，“現在才过了拾分钟.剩下的30分钟，我们來研究—个經典的数学心理学案例.”
他走到电脑控制台前，打开教室里头的投影仪.
然后在电脑里头—陣翻找，点开了—个視頻文件.
投影仪上出現了—间餐厅，4个男人走了进來并且找了—张桌子坐定.
第—个肥胖的男人對服务员说，“給我—份干炒牛河.”
“給我—份牛肉面.”第2个男人说.
“我也來—份牛肉面.”第3个男人说.
“你们都吃牛肉面，我也吃牛肉面.”第4个男人说.
然后服务员问第—个肥胖的男人，说，“先生，你是要干炒牛河还是牛肉面??”
肥胖男人面露犹豫之se，画面嘎然而止.
张飞天再次走到讲台上，说，“我刚才说过，数学心理学就是根据—个人的感覺、知覺、记忆、思维和情緒等特征來进行心理研究和分析的过程.現在你们己經看过这段視頻，那么，谁能告诉我，第—个胖子他最終會点什么食物??他會放弃自已之前点过的干炒牛河而和其它同伴—样改吃牛肉面么??”
“會.由于他看到他的同伴全都吃牛肉面，他也會跟着改变.”
“不會.既然他第—个点的是干炒牛河，那就证明他喜欢吃这个-----他为什么要根据别人的口味來改变自已的愛好??”
“會.我覺得这胖子犹豫了.犹豫了就证明他在思考要不要改变------”
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