乐和西洋乐。按照演奏器材不同，可分成钢琴曲、电声乐、管弦乐等好多种。所以说在我们这里所说的音乐是绝对能等同于你们高中或是初中时候所说的唱歌的，把音乐课等同于唱歌课，是对音乐课的一种误解。因此，我在教学的过程中，侧重用典型的，具有代表性的乐曲让大家来欣赏，侧重培养大家的欣赏能力。其次是用有代表性的歌曲，诠释什么是美声、什么事民族等的唱法，让大家有一个直观的感受。也可以说，我的音乐课，就是教授大家如何欣赏音乐，让大家掌握一定的乐理知识，具体大家唱歌唱得好坏，本人则不过分苛求，因为大家的天赋不同。虽然这样，我也愿意大家在通过正规的训练之后，既有欣赏能力，又有了比较完好的唱歌能力。”
刘雅婷老师接着说：“闲言少叙，今天课程的重点是声乐的基本练习，发声的练习。下面我先给大家唱一下，大家注意听。”
刘老师的声音唱出了动人悦耳，而对于我这位五音不全的学生，则是很难接受。“啊、啊、啊，咦、咦直无聊透顶了。刘老师唱完一遍后，微笑着对大家说：“好，下面大家跟我一起唱。啊、啊、啊，咦、咦、咦，啊前面的几位爱好唱歌的女生陈诺、成青和田晓蕊等人则非常认真的跟随着刘老师唱着，有了女生们的细声唱，把我们男生的声音都显得听不到了。
九名男生，去掉几个不好好唱的，跟随刘老师一起唱的男生大概只剩下陈阵、小邸和姜竹了。唱完第一遍，刘老师说：“这次女生唱的很好，咱班男生我怎么没有听到声音呢。这样吧，第二遍，男生跟老师一起唱。”单独点男生唱，前排的陈诺等几位女生回头朝我们窃笑，那意思是说让你们不好好唱，这回好了吧。
所有的男生跟着刘老师的女声音，闷声闷气的唱：“啊、啊、啊，咦、咦、咦，啊完之后，刘老师依然不满意。刘老师说：“既然大家不好好唱，那你们男生只能挨个唱了。”
这次可麻烦了，我音乐基础本来就不佳，看到沈哲已经跟着刘老师唱上了，怎么办呢。倒数第二，轮到我了。唱到一半上卡壳了，好在身前的田晓蕊一直用较低的声音陪着我呢，我顺着她的声音跟随下去，总算是蒙混过来关。刘雅婷老师说：“还有些不熟练，课下继续好好练习。”我说：老师说：“下一个。”接下来唱的是陈阵。
我用手捅了捅前面的田晓蕊说：“谢啦。”田晓蕊回头一笑说：“不客气。”