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那天围坐在火盆旁，我和秋桐究竟还摆谈了些什么呢？
对了，秋桐谈到了读高中时上课时听不懂老师讲课的焦急，晚自习总也做不完习题的苦恼，早读时反复背诵语政外的枯燥，考试季复习考试的忐忑，周末往返于家与学校之间的匆忙，偶尔外出游玩的美好，等待高考成绩公布的不安，知道榜上无名后的悲伤，以及落榜后父母的失望。
“你可能还不知道吧？你和志勇都成这一片的名人了。去年公布高考成绩后，老师、同学和我父母单位的人，见面说不到三句话，接下来就迫不及待地说，知道吧？，你初中同学某某考上大学了。我妹好几次放学回家提到你的名字，一问才知道，上课时，她们老师在用你以前的学习事迹，教她们如何学习呢！”秋桐乌亮亮的双眼凝望着我，生怕我不信。
“难以置信！”我笑着摇了摇头。
“可气的是，因妹妹成绩不理想，不知道从哪儿听来的，父母又三番五次地拿你和志勇来教育小妹，你看你姐同学，别人如何如何刻苦，如何如何努力，再看看你，回来就没见你专心看过书、做过作业。那孩子一恼，竟然拿我来当挡剑牌，发气连天地说什么，我又没有姐那样优秀的同学，可以学习请教。再问她老师不也经常给你们讲学习方法吗，你猜怎么着？她又把我推出来，说老师讲是讲过，可没有像姐班上那样活生生的榜样，怎么也不得要领。姐天天跟榜样在一起都没学到家，何况是我呢？你说可笑不？！”她绘声绘色讲到这儿，自己都忍不住笑了。
“是个精灵古怪的小孩！”我笑着答道。
“为了缓解紧张气氛，我就在当中和稀泥，劝父母说，想办法请老师多引导一下妹儿就对了，再说，读书那会儿，那俩同学成绩是好，可也不像你们说的那样刻苦，也玩也调皮，经常挨老师的训斥。我说这话，你可别生气哈，完全是为了开导家里人的。这么一说，没想到引火烧身，父亲竟然训起我来，那会儿你傲得像个公主，你会虚心向别人学习？你会跟别人打成一片？你会天天向别人请教？只是不好说得，那时对我管理有多严，中午要求回家吃饭，下午放学后立马回家。我要是真像他说的那样，要是有好事者添油加醋地编排些流言，再传到他们耳中，他们恐怕又会疑神疑鬼地担心我是不是在早恋。你说可气不可气？！”秋桐愤愤不平地说。
“是这个理儿！”我不便冒然评说，只好含糊其辞。
“谁有理来着？问你话都不答嗦！”她嘟哝道。
“都说得有道理。你父亲说的是学好功课的普遍性方法，所谓近朱者赤，近墨者黑。而你强调的是作为豆蔻少女这一特殊群体，该如何防止身心受到伤害。两者之间并不矛盾，是个把握度的问题。比较而言，你的道理稍微要牵强
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